在前不久的上海市首届青年教师教学竞赛上，我院教师刘珏、陈玮脱颖而出，分别获得了上海市首届青年教师教学竞赛人文社会科学组和自然科学应用学科组的二等奖,为学院争得了荣誉。

师者，“传道、授业、解惑”。教师的真本事在课堂、在讲台，三尺讲台展示的是教师的学识、人格和能力，展示的是教师的基本功。如何上好一堂课，这是每个为师者都要毕生研究全力追求的问题。为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，积极推进上海高等教育的科学发展，上海市总工会、中共上海市教育卫生工作委员会和上海市教育委员会共同组织了此次上海市高校青年教师教学竞赛。

参赛队阵容豪华

本次比赛阵容豪华，参赛选手水平高、实力强，竞争激烈。参赛课程涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、管理学、艺术学、理学、工学、医学等10个学科门类。教学擂台赛吸引了包括复旦大学、上海交大、同济大学等54所高校的118名热爱教学、精于教学，广受学生好评的青年教师的热情参与。参赛选手中，有高级职称的40名，硕士以上学历的111名，博士以上的学历的56名。

竞赛规则严苛

本次竞赛以“上好一门课”为理念，由教学设计、20分钟课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。与以往教学竞赛不同的是，本次比赛是从教师所教授的完整一门课程中任意抽取一个单元上台完成20分钟的讲课。参赛者首先必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应20个教学节段的PPT，在比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序，比赛当天现场抽签确定本人参赛的具体教学节段，在20分钟的课堂教学竞赛结束后的一小时内完成不少于600字的教学反思。评委组主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面来进行严格把关与考评。

这种颠覆以往竞赛规则的创新赛事，不仅考验教师对所教授学科的整体性把握与精通程度，也考验教师的教学基本功、临场的应变水平与创新能力。是否长期认真备课、研究教学方法，是否具备丰富的教学现场经验，在这20分钟内便能高下立现。

创新与特色制胜

群雄逐鹿，如何“亮剑”才能获胜？面对强大的竞争对手，我院青年教师刘珏和陈玮在漫长而艰苦的比赛过程中一路过关斩将，最终双双获得二等奖。

制胜的关键是创新与特色。

作为高职学院，教育的培养目标是为国家和地方培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才和管理人才，因此我们的课堂教学也与一般高校不同，特别强调学生实践能力、技术运用能力的培养。

陈玮老师遵循“理论够用，实践为重”的职业教育教学理念，在参赛时采用了“工程实验教学法”。这是他在长期的教学实践中摸索出来的一种课堂教学效果较好的方法，既保证了电工学的经典理论不缺失，又体现了高等职业技术学院的特色。陈玮老师在教学设计上是花了一番功夫的。他首先提出问题的定位与设计，向学生展示一个他们熟知的、充满问题的现象，让学生对这一现象进行分析，然后草拟实验结构、制定具体的实验规划。这样，既锻炼了学生的表述能力又培养了学生思考和动手能力。刘珏老师则遵循“以学生为中心”的教学理念，结合民航业的特点，采用任务教学法，把课堂变成师生协作的工作情景，让学生扮演着不同的角色，积极参与。

两位教师在教学内容选择上都抛弃过去“满堂灌”的教学方式，努力做到理论与实践训练并重，注重理论与实践的紧密联系，在教学中突出了民航业的行业背景和行业特色，突出了职业岗位的实用性、技术性、创造性，创设出教、学、做合一的课堂，“做中学、学中做”的教学模式给评委组留下深刻印象，受到了一致好评。

台下十年功

荣誉的背后，是老师在课堂外千百次的努力，长年持续不断的付出。陈玮老师多年潜心研究探索富有职教特色的教学模式和教学方法，总结出“工程实验教学法”用于《电工学》教学，围绕课程开发、应用了相关实验。刘珏老师此前没有从事过《空乘英语》课程教学，在准备比赛的那一个月里，只要没有课，她就会找一间空教室，自己掐表定时，20节课逐一演练。在那一个月，几乎每夜都是12点以后才能入睡；在提交授课教案和授课PPT的最后一周，有时半夜两三点都还在工作。  

好汉背后三个帮

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。刘珏、陈玮此次获奖，不仅展示了他们的个人能力，也体现了学院教学团队的精诚合作。为助力参赛教师更好地展现自身的实力，展示学院的教学水平，由教务处（督导办）牵头，基础部和工程系共同参与组建了有学科带头人、骨干教师参与的竞赛助力团队：刘珏参赛团队由陆平、宓肖燕、高锋组成，陈玮参赛团队由徐东华、邵欣桐、袁晶组成，共同为竞赛出谋划策。

在备赛阶段，每周上16节课的宓肖燕老师每天坚持在课余甚至是下班回家的路上为刘珏老师梳理思路。有一次，宓老师咽炎发作几难发声，但她却仍嘶哑着喉咙为刘珏答疑解惑。刘珏老师20节课的思路、知识点、授课的关键，都是在宓老师逐个把关的帮助下，不断修订完成的；高锋老师也无私分享了自己多年的教学课件和相关资料，在教学方法的创新上也积极献计献策。陈玮在谈起竞赛获奖时满怀感激，他感谢学校领导、系主任、教研组同仁，教务处相关领导和老师的无私支持和鼓励，感谢学校提供的平台，感谢教学团队的默默付出。

课堂教学是学院教育的核心工程，是实现教育目标的基本途径，课堂是教师施展才华的舞台。一堂课、一次获奖不仅展现了刘珏、陈玮两位青年教师经年的教学积累和为师素养，也展现了我院教学团队的精诚团结和全院上下积极参与教改实践探索热情。

刘珏、陈玮两位老师只是我院众多青年才俊中的代表，我们期待通过这样的赛事和类似的竞赛，不断提高教学能力和教学智慧，涌现出更多教学能手，促使学院的教学质量更上层楼。

文：督导办